读书笔记_献给阿尔吉侬的花束

这是一篇得了雨果奖的短篇科幻小说。本书讲述了声称能改造智能的科学实验在白老鼠阿尔吉侬身上获得了突破性的进展，下一步急需进行人体实验，心智障碍的主人公查理成为最佳人选。手术成功后，查理的智商从68跃升为185，故事以主人公的日记讲述。

先讲讲小说本身。我们姑且可以认为这篇小说是一个寓言式的结构。作者自己也在开头点出了柏拉图的洞穴假说的这个模型。我理解的柏拉图的理论里，洞穴假说描述的是理念世界和事物世界的关系。不过当时柏拉图是用灵魂和回忆说来解释认知问题的，灵魂通过回忆，可以根据事物世界上升到理念世界。小说有三个亮点：一是穿越的可能性。用了一些心理学概念来解释认知的穿越过程，主要是外科手术（主要）和学习。第二个是最精彩的，就是这个穿越的可逆性。查理变聪明之后又失去了这种认知能力，这个是原来的洞穴不具备的。三是强调了本体论和伦理学的某种割裂。柏拉图是一个原始人，在柏拉图的理论里，本体论和目的论最终在善这个概念上达成统一。然而查理是面对着某种现代性危机的，他的认知能力快速成长，与他的伦理水平迅速拉开差距。智慧给他带来的不是和谐的善，而是某种焦虑不安。从这个角度上来说，第二点提到的可逆其实未必是一件坏事，也有可能是一种仁慈（笑了，小王子回归故里）。

再讲讲我的一些主观的卑劣的臆想，关于作者的写作动机。作者丹尼尔是美利坚生人，1927年出生。大学学的是心理学。不像现在心理学是显学，当时心理学我估计哲学系也看不起，科学系也看不起。这老哥毕业之后也没有继续做研究，做了几年记者，做了几年编辑，兜兜转转，最后成为了一名光荣的高中教师。体制内上岸了。这纯粹是我的猜测：作者可能看了文献上的一些案例，然后再参考了自己教过的某个笨学生，造出了查理的原型（最开始的不聪明的特质就是拼写错误）。丹尼尔从研究者转变为教育者，可能意识到在学校里学的东西，在自己真正教书实践之后发现不是那么一回事儿，人类的智能远比自己理解的要复杂。你也可以看到作者本人的挣扎，表现为在研究伦理、教育伦理方面几个角色的冲突。不过我很欣赏他最后还是选择用查理作为主角（尽管是虚构的人物），有某种人本主义的倾向。无论是科学研究还是教育，还是应该关注研究的对象，关注人本身。心理学史这一块儿我是一窍不通，也许小说也隐含了一些对于心理学理论的批判，希望有懂哥能分析一下。

…All those moment will be lost in time like tears in rain …