微澜图书馆_3
书单
我想设计一个阅读的书单。我先请教了一个知乎的博主。提问的过程中我整理出了目前的困境：
- 公益组织缺少教育学和儿童心理学背景；
- 图书馆运营停留在初级阶段，没有更进一步的纲领；
- 志愿者流动性大，难以建立长期的联系。
任何一个社会性公益组织都会面临专业性不足的问题，从某种意义上是无解的。公益的更多目的在于普及，在于获取话语权和关注度，妄想通过公益组织来从根本上解决社会问题是一种缘木求鱼。
这位答主没有回答我。或许这也是一种回答：要承认有些问题自己无能为力。我看过她的一些阅读教育案例，最大的感受是教育是高度个性化的。没有对于具体的人的重视，教育者一意孤行，这样的策略必然失败。你不能简单的觉得哪些书是经典名著，就一股脑全部塞给所有同学看。必须要认识具体的人，她的成长背景，她有怎样的思考和烦恼，才能把书推荐给她，她才有迈出自主阅读一步的动力。我应该承认自己的傲慢：我叫不出借书同学的名字，哪怕一个；但有的同学会认出我。从这点上说，我还是应该更踏实一点，先去认识他们；我还没有资格为他们做点什么。
另一段更有启发性的交谈发生在我和一位长辈之间。我的姑母是一位有30年教龄的小学老师（我家老师真多）。我向她请教儿童阅读引导之道，她直言，很难。问题不在于阅读，而在于环境：同学的家庭环境如何？班里的老师支不支持阅读？要好的同学在读什么？向往的哥哥姐姐在读什么？这需要真正技巧和智慧，以及一点运气。最后进入图书馆的孩子会带着着哪本书离开，实在不是我们能决定的。也许我应该扮演某种很cool的大哥哥，或者选购一些封面很好看的书，这样或许比设计一份书单更有效果。她还建议我向一些重点小学的少先队员募捐，求于那种富足的家庭往往能得到丰厚的回报。
这位30年的老教师一下子就把握住了问题的关键，她反问我：“你为什么要参与这个志愿活动呢？你想为这个社会做些什么吗？”我很实诚地回答，我的初心只是想看一看这个世界。我陷入犹豫，做一阵微风拂过水面，我是否掀起了好的波澜？我还能不能做得更多？我有些泄气。
后记
我突然想起来今天是教师节。这段时间的思考使我对教师的敬重有多了几分，感谢所有有教于我的人。拱墅区图书馆常举行一些亲子阅读的活动，我觉得可以去这种公立图书馆中获取灵感和帮助。