人间错题集_12

他心问题

​ 我不知道该如何面对他心问题（也没有到这个程度啦）。我在图书馆工作时遇到了一个小男孩。他总是翘课不去教室，在图书馆里，想帮忙干活但又做得漫不经心。我根本不知道他在想什么。他是被同学排挤了吗？想帮忙干活，到底是为了体现自己的价值，还是享受作为图书馆主人的快感？他是缺少陪伴吗？我本想建议下次他带作业来写，只是暑假之后我投湖一年，之后也少有机会了。

​ 最大的问题在于，只要有一个人我理解不了，我对一切他心的理解都可以打一个问号。那些我遇到的或”调皮”或“乖巧”的孩子，实际上我也对他们一无所知。我只是按照自己的理解，来揣测他们的想法——这实际上只是我的想法。这进一步带来另一个问题，就是我的理解可能反过来在塑造别人，因为我根本无法区分，到底是我主动的塑造对别人的认知，还是别人主动的迎合我对他的认知。

​ 说实话，我很害怕。因为这可能直接否定我设计书单这件事。我根本不了解孩子们在想什么，只是一厢情愿的把自己认为好的东西强加给别人，简直傲慢至极。脱离了群众基础，没有把别人也当作是人，没有真正的想他人所想，出于单纯的功利的目的，这样做出来的项目，我觉得和杨永信的电疗也没什么区别。

​ 我时常想起另一个例子。（数据删除）。我总说些自己想说的话，做自己觉得正确之事；以为目之所及便是全世界，对世界的辽阔、对他人的存在毫无敬畏之心。说到底，不是别人没有向我吐露心声，而是我视而不见听而不闻，满心只有自己——活脱脱一个电击的杨永信。真是傲慢至极。

​

说实话，我不知道该怎么做。我的面前有两条道路。

一条是温和的中庸之路。认为他心问题是客观有解的，尽管不能精确求解，但是可以不断逼近。在我行动之前，多确认一遍别人的想法。要多做一些练习，平时多去猜测别人的想法，做一些行动看别人的反应。

一条是极端的绝望之路。中庸之路只是幻影。谁来保证独立于自己和他人的客观之解存在？谁有权力定义这个客观？不要妄想去了解他人的想法，还是要关注别人的处境，生活，行为。最关键的，要保持清醒，别人是否需要无法把握，关键是自己想要，自己必须承担一切责任。还是书单的事，走中庸之路就永远迈不开步子，走绝望之路就意味着非我不可；问题不在于同学想不想读书，而在于我怎么让别人读书。我就是要用自己的认知塑造别人，我才不要把我的权力和义务拱手相让。只是也要有成为罪人，成为杨永信的觉悟。

我以为自己积蓄了足够的力量，结果一点小小的挫折，再加上毕业的繁忙就又止步不前了。毕业风波和垃圾分类的事就之后再写吧，实在没什么力气了。绝望之中蕴含着希望。绝望之中蕴含着希望。